Ideja themelore ėshtė se njeriu, pėr tu bėrė qenie tjetėrndryshe,
kėtė duhet tepėr shumė dhe tepėr gjatė ta dėshirojė. Dėshirimi
kalimtar apo ndonjė dėshirė e beftė e cila zė fill nė pakėnaqėsinė me
rrethanat e jashtme nuk ka pėr tė krijuar impuls tė mjaftueshėm.
Evolucioni i njeriut varet nga tė kuptuarit e tij se ēfarė mund tė fitojė
dhe ēfarė pėr atė duhet tė japė.
Nėse nuk dėshiron, apo nėse nuk dėshiron mjaft fuqishėm dhe nėse nuk
i bėn pėrpjekjet e domosdoshme, njeriu kurrė nuk ka pėr tu zhvilluar.
Prandaj, kėtu nuk ka kurrfarė padrejtėsie. Pėr ēarsye dikush do ta kishte
atė qė nuk e dėshiron? Do tė kishte padrejtėsi sikur njeriu do tė detyrohej
tė bėhej qenie tjetėrndryshe, megjithėse ėshtė i kėnaqur me atė qė ėshtė.
Kėtu duhet tė pyesim veten se ēfarė do tė thotė qenia tjetėrndryshe?
Po e shqyrtuam gjithė materialin qė mund ta gjejmė, e i cili ka tė bėjė me
kėto ēėshtje, do ta pikasnim qėndrimin se njeriu duke u bėrė qenie
tjetėrndryshe arrin shumė kualitete dhe mundėsi tė reja tė cilat tani nuk i
posedon. Ky ėshtė qėndrim i pėrgjithshėm tė cilin e hasim nė tė gjitha
sistemet qė e pranojnė idenė mbi rritjen psikologjike, pėrkatėsisht mbi
rritjen e brendshme tė njeriut.
Kjo, sakaq, nuk ėshtė mjaft. Madje as pėrshkrimi mė i detajuar i kėtyre
mundėsive nė asnjė mėnyrė nuk na ndihmon qė ta kuptojmė se si ato shfaqen
dhe prej nga vijnė.
Nė teoritė e njohura tė rėndomta, madje edhe nė ato tė cilat i kam
pėrmendur, e qė bazohen mbi idenė e mundėsisė sė evolucionit tė njeriut:
ekziston hallka qė mungon.
E vėrteta qėndron nė faktin se njeriu, para se tė fitojė ēfarėdo aftėsish
tė reja apo mundėsish pėr tė cilat nuk di e tė cilat tani nuk i posedon,
sė pari duhet ti arrijė ato aftėsi tė cilat po ashtu nuk i posedon,
por tė cilat ia pėrshkruan vetvetes, pra ato pėr tė cilat mendon se i njeh e
se ėshtė nė gjendje ti shfrytėzojė e ti kontrollojė.
Kjo ėshtė hallka qė mungon, dhe ky ėshtė momenti mė i rėndėsishėm.
Nė rrugėn e vet tė evolucionit, e atillė siē unė e kam pėrshkruar mė parė,
pra nė rrugėn qė mbėshtetet mbi pėrpjekjen dhe ndihmėn, njeriu duhet ti
arrijė kualitetet pėr tė cilat mendon se i posedon, e vetėmashtrohet.
Qė kėtė ta kuptojmė mė mirė e pėr ta ditur se cilat janė ato mundėsi e
aftėsi qė njeriu mund ti arrijė, qoftė kėto tė rejat e tė papritura, qoftė
ato pėr tė cilat mendon se veē i ka, duhet tė fillojmė nga dituria e
pėrgjithshme e njeriut mbi vet-veten.
Kėtu menjėherė vijmė gjer tek njė fakt tepėr i rėndėsishėm:
Njeriu nuk e njeh vetveten.
Ai nuk i di kufizimet e veta e as aftėsitė e veta personale. Nuk e di madje
as atė se nė ēmasė nuk e njeh vetveten.
Njeriu ka zbuluar shumė makina dhe e di se ndonjėherė, nėse ėshtė nė pyetje
njė makinė e komplikuar, nevojiten vite tė tėra hulumtimi para se dikush tė
jetė nė gjendje ta pėrdorė e ta kontrollojė. Ai, ndėrkaq, kėtė metodė nuk e
zbaton pėr veten, megjithėqė vetė paraqet makinėn shumė mė tė ndėrlikuar se
tė gjitha ato qė i ka zbuluar.
Ai pėr vetveten ka gjithfarė idesh tė gabuara. Para sė gjithash, nuk e
kupton se nė tė vėrtetė ėshtė makinė.
E ēdo tė thotė ajo se njeriu ėshtė makinė?
Do tė thotė se nuk ka lėvizje tė pavarura, qoftė tė brendshme, qoftė
tė jashtme. Ai ėshtė makina tė cilėn nė lėvizje e vėnė ndikimet e jashtme
dhe mbresat e jashtme. Tė gjitha lėvizjet e tij, aktivitetet, fjalėt,
idetė, ndjesitė, disponimet dhe mendimet paraqesin produkt tė ndikimeve tė
jashtme. Vetvetiu, ai ėshtė vetėm automat me njė rezervė tė caktuar
ndjenjash (nga pėrvojat e mėparshme) dhe me sasi tė caktuar energjie.
Duhet ta kuptojmė se njeriu asgjė nuk mund tė bėjė.
Ai, ndėrkaq, kėtė nuk e vėren dhe mendon se ka aftėsinė pėr tė
vepruar. Kjo ėshtė gjėja e parė gabim tė cilėn njeriu ia pėrshkruan
vetvetes.
Kjo duhet tė kuptohet mjaft qartė. Njeriu nuk ėshtė nė gjendje tė veprojė.
Krejt ēfarė njeriu mendon se bėn, nė tė vėrtetė ndodh. Ndodh njėsoj
sikur vetėton apo bubullon.
Nė gjuhėn angleze nuk ka trajta foljore pavetore qė do tė mund tė
pėrdoreshin pėr veprimet njerėzore. Prandaj, edhe mė tutje duhet tė flasim
se njeriu mendon, lexon, shkruan, dashuron, urren, i nis luftėrat, lufton
etj. Kurse, nė tė vėrtetė, krejt kjo ndodh.
Njeriu nuk ėshtė nė gjendje tė lėvizė, tė mendojė apo tė flasė vetė nga
vetja. Ai ėshtė marioneta tė cilėn penjtė e padukshėm e ngrehin
andej-kėndej. Po e kuptoi kėtė, mund tė mėsojė edhe mė shumė pėr veten dhe
atėherė ėshtė e mundshme pėr tė qė gjėrat tė fillojnė tė ndryshojnė.
Por nėse nuk ėshtė nė gjendjen ta vėrejė e ta kuptojė tė qenit e vet
plotėsisht mekanik, gjegjėsisht, nėse nuk dėshiron ta pranojė kėtė si
fakt, ai nuk mund tė mėsojė mė asgjė dhe gjėrat pėr tė nuk do tė
ndryshojnė.
Njeriu ėshtė makinė, por makinė shumė e pazakonshme. Ai ėshtė makina e cila
nė rrethanat e duhura dhe me tretman tė duhur mund ta dijė se ėshtė
makinė, e pasi qė kėtė plotėsisht ta ketė parė, mund ta gjejė mėnyrėn qė
i tillė mė tė mos jetė.
Njeriu, para sė gjithash, duhet ta dijė se nuk ėshtė njėsi (unitet). Ai
ėshtė shumėsi. Ai nuk e ka njė un tė vetėm dhe tė pandryshueshėm. Pėrherė
ėshtė tjetėrndrysh. Nė njė moment ėshtė njėri, kurse nė momentin tjetėr
tjetri, nė tė tretin i treti, e kėshtu me radhė, gati se pa fund e fillim.
Iluzionin mbi unitetin, gjegjėsisht mbi njėsinė e krijojnė nė njeriun nė
radhė tė parė ndjesia e njė trupi fizik, emri, qė nė rastet normale
mbetet pėrherė i njėjtė, si dhe njė numėr i caktuar shprehish mekanike tė
cilat nė tė ose janė tė mbjella me anė tė arsimit ose tė fituara me anė tė
imitimit. E pasi qė pėrherė i ka ndjesitė trupore tė njėjta, pasi qė pėrherė
e dėgjon tė njėjtin emėr dhe pasi qė nė vetvete vėren tė njėjtat shprehi e
prirje tė cilat i ka pasur edhe mė parė, ai beson se pėrherė edhe ėshtė i
njėjti.
Nė njeriun, nė tė vėrtetė, nuk ka unitet dhe nuk ka kurrfarė qendre
kontrolluese, kurrfarė un-i tė pėrhershėm.
Kjo ėshtė fotografia e pėrgjithshme e njeriut:
Ēdo mendim, ēdo ndjenjė, ēdo perceptim, ēdo dėshirė, ēdo prirje apo joprirje
paraqet njė unė. Kėto une nuk janė nė kurrfarė mėnyre tė lidhura dhe tė
harmonizuara. Secili prej tyre ėshtė i varur nga ndryshimet e rrethanave tė
jashtme si dhe nga ndryshimi i pėrshtypjeve.
Disa sosh mekanikisht ndjekin disa tė tjerė, kurse disa pėrherė shfaqen nė
pėrcjelljen e tjerėve. Nė kėtė, sakaq, nuk ka kurrfarė rendi dhe sistemi.
Ekzistojnė grupe tė caktuara tė kėtyre un-eve, qė
janė tė lidhura natyrshėm. Mbi kėto grupe do tė flasim mė vonė. Tani duhet
tė pėrpiqemi tė kuptojnė se ekzistojnė grupe tė kėtyre uneve qė janė tė
lidhura vetėm me asociacione tė rastit, me kujtime tė rastit, apo me
ngjashmėri krejtėsisht imagjinare.
Secili prej kėtyre uneve, nė ēdo moment, paraqet njė pjesė tejet tė vogėl
tė trurit, mendjes apo inteligjencės sonė; por gjithsecili prej tyre
pėr veten mendon se paraqet tėrėsinė. Kur njeriu thotė unė, kjo
tingėllon sikur mendon nė krejt veten, por madje edhe kur ai vetė mendon se
ajo ėshtė pikėrisht ashtu, fjala nė tė vėrtetė ėshtė vetėm pėr mendimin
kalimtar, disponimin kalimtar apo dėshirėn kalimtare. Ai brenda njė ore kohė
mundet plotėsisht ti harrojė, dhe me besim tė njėjtė tė shprehė mendim tė
kundėrt, qėndrim tė kundėrt, interesime tė kundėrta. Mė e keqja ėshtė se
njeriut ajo (e mėparshmja) nuk i kujtohet. Ai nė shumicėn e rasteve beson nė
atė unin e fundit qė ėshtė shprehur, gjithnjė derisa ai zgjat: me fjalė
tjera, derisa ndonjė unė tjetėr i cili ndonjė herė nuk ka as mė tė
voglėn lidhje me tė mėparshmin nuk e shpreh mendimin apo dėshirėn e vet mė
fuqishėm se ai i pari.
Kthehemi tani nė dy pyetjet tjera:
Ēdo tė thotė zhvillim? Dhe ēdo tė thotė se njeriu mund tė bėhet qenie
tjetėrndryshe? Gjegjėsisht, me fjalė tjera: ēlloj ndryshimi ėshtė i
mundur nė njeriun, dhe kur, dhe si ky ndryshim zė fill?
Veēse kemi thėnė se ndryshimi do tė fillojė me ato mundėsitė dhe aftėsitė tė
cilat njeriu ia pėrshkruan vetvetes, por tė cilat nė tė vėrtetė nuk i
posedon.
Kjo do tė thotė se ai, para se tė jetė nė gjendje tė arrijė more ēfarėdo
aftėsish dhe mundėsish tė reja, nė tė vėrtetė duhet ti zhvillojė nė
vete ato kualitete tė cilat mendon se i posedon e pėr tė cilat i ushqen
iluzionet mė tė mėdha tė mundshme.
Zhvillimi nuk mund tė zėrė fill mbi gėnjimin e vetvetes apo mbi
vetėmashtrimin. Njeriu duhet tė dijė se ēfarė ka, e ēfarė nuk ka. Kjo do tė
thotė se ai duhet tė shohė se nuk i posedon kualitetet e caktuara qė
vetvetes ia pėrshkruan, domethėnė aftėsinė e veprimit,
individualitetin apo unitetin, egon e pėrhershme, e gjithashtu as
vetėdijen dhe vullnetin.
Ėshtė e domosdoshme qė kėtė ta dijė, sepse gjithnjė derisa do tė besojė se
kėto kualitete veē i ka, kurrė nuk do tė bėjė pėrpjekje tė vėrteta qė ti
arrijė, bash njėsoj sikur qė askush nuk do tė dėshironte tė blejė gjėra tė
shtrenjta e pėr to tė paguajė ēmim tė lartė nėse mendon se veē i ka.
Mė i rėndėsishmi nga kėto kualitete, i cili njėkohėsisht edhe mund tė ēojė
nė mashtrimin mė tė madh, ėshtė vetėdija. Kurse ndryshimi nė njeriun
fillon pikėrisht me ndryshimin nė tė kuptuarit e tij tė kuptimit tė
vetėdijes dhe nė vėnien graduale tė kontrollit mbi tė, kur pastaj ndodh.
Ēėshtė vetėdija?
Fjala vetėdija nė gjuhėn e zakonshme nė shumicėn e rasteve flitet si
ekuivalent i fjalės inteligjencė, nė kuptimin e aktivitetit mendor.
Kurse vetėdija, nė tė vėrtetė, ėshtė njė lloj i veēantė i vetėdijes nė
njeriun, qė ėshtė e pavarur nga aktivitetet mendore para sė gjithash
vetėdije mbi veten, vetėdije mbi atė se kush ėshtė ai, ku
ndodhet, e pastaj edhe vetėdije mbi atė se ēfarė di, ēfarė nuk di e kėshtu
me radhė.
Vetėm njeriu mund ta dijė se a ėshtė i vetėdijshėm nė ēastin e caktuar apo
jo. Kjo ėshtė argumentuar kaherė nė traditėn mendimtare tė psikologjisė
evropiane, e cila ka kuptuar se vetėm njeriu mund ti dijė disa gjėra qė
kanė tė bėjnė me veten e tij.
E pėrkthyer nė ēėshtjen e vetėdijes, kjo do tė thotė se vetėm njeriu mund ta
dijė se vetėdija e tij nė ēastin e caktuar ekziston apo jo. Kjo do tė thotė
se prania apo mungesa e vetėdijes nė njeriun ėshtė e pamundur tė
argumentohet nėpėrmjet vėshtrimit tė aktiviteteve tė tij tė jashtme. Ky
fakt, siē kam thėnė, ėshtė konstatuar kaherė, por rėndėsia e tij asnjėherė
nuk ėshtė kuptuar plotėsisht, sepse pėrherė ėshtė lidhur me tė kuptuarit e
vetėdijes si proces mental, pėrkatėsisht si aktivitet mendor. Po qe se
njeriu e kupton se deri nė ēastin nė tė cilin ėshtė bėrė i vetėdijshėm nuk
ka qenė i vetėdijshėm, e pastaj kėtė konstatim e harron madje edhe nėse
prapė i kujtohet kjo nuk ėshtė vetėdije. Kjo ėshtė vetėm kujtesė e njė
konstatimi tė fortė.
Tani dėshiroj qė vėmendjen tuaj ta pėrqendroj edhe nė njė fakt tė cilin tė
gjitha shkollat psikologjike e huqin.
Fakti ėshtė se vetėdija nė njeriun, more ēfarėdo kuptimi qė tė ketė ajo,
kurrė nuk mbetet nė tė njėjtėn gjendje. Ajo ose ėshtė aty ose jo. Ēastet e
vetėdijes mė tė lartė e pėrbėjnė kujtesėn. Ēastet tjera thjesht nuk na
kujtohen. Kjo mė shumė se gjithēka krijon nė njeriun iluzionin mbi vetėdijen
e pėrhershme.
Disa nga shkollat psikologjike bashkėkohore e mohojnė vetėdijen nė tėrėsi, e
mohojnė madje edhe nevojėn pėr njė nocion tė tillė, por kjo thjesht ėshtė
njė trajtė ekstreme e moskuptimit. Shkollat tjera nėse mund ti quajmė me
kėtė emėr flasin pėr gjendjet e vetėdijes, me tė cilat i
nėnkuptojnė mendimet, ndjenjat, impulset motorike dhe perceptimet. Kjo
mbėshtetet mbi gabimin fundamental tė ngatėrrimit me funksionet psikike. Pėr
kėtė do tė flasim mė vonė.
Mendimi bashkėkohor, nė tė vėrtetė, nė tė shumtėn e rasteve akoma mbėshtetet
mbi formulimin e vjetėr se vetėdija nuk ka shkallė.
Pėrgjithėsisht, pranimi nė heshtje i kėsaj ideje, megjithėse kjo iu
kundėrvihej shumė zbulimeve tė mėvonshme, ka penguar shumė observime tė
mundshme tė trajtave tė ndryshme tė vetėdijes.
Fakti ėshtė se vetėdija ka shkallė qė janė krejt tė dukshme dhe qė mund tė
vrojtohen, pėrkatėsisht se gjithsesi janė tė dukshme dhe mund tė
vrojtohen vetvetiu.
Kėtu, nė radhė tė parė, ėshtė zgjatja: sa gjatė dikush ka qenė
i vetėdijshėm.
Si e dytė, shpeshtėsia e tė shfaqurit: sa shpesh dikush ka
qenė i vetėdijshėm.
Si e tretė, shkalla dhe depėrtueshmėria e vetėdijes: pėr ēfarė
dikush ka qenė i vetėdijshėm, gjė qė tek raca njerėzore ndryshon shumė.
Po i morėm vetėm dy pyetjet e para, mund ta kuptojmė idenė mbi mundėsinė e
evolucionit tė vetėdijes. Kjo ide ėshtė e lidhur me faktin mė tė rėndėsishėm
tė cilin tepėr mirė e njohin shkollat e vjetra psikologjike, si ta zėmė ajo
e autorit Filokali, por e cila nė filozofinė dhe psikologjinė evropiane nė
dy apo tre shekujt e fundit plotėsisht mungon.
Ky fakt ėshtė se vetėdija me ushtrime tė posaēme dhe me pėrpjekje tė posaēme
mund tė bėhet e pėrhershme dhe se mbi tė mund tė vihet kontrolli.
Do tė provoj tė shpjegoj sesi vetėdija mund tė ushtrohet. Merreni orėn dhe
shikojeni sekondarin, duke provuar tė jeni tė vetėdijshėm pėr veten
dhe duke u koncentruar nė mendimin Unė jam Pjetėr Uspenski dhe
Unė jam kėtu. Pėrpiquni tė mos mendoni nė asgjė tjetėr, thjesht
pėrcilleni lėvizjen e sekondarit dhe jini tė vetėdijshėm: pėr veten, emrin
tuaj, ekzistencėn tuaj dhe vendin nė tė cilin ndodheni. Largojini tė gjitha
mendimet tjera.
Nėse jeni kėmbėngulės, kėtė do tė jeni nė gjendje ta bėni dy minuta. Ky
ėshtė kufiri i vetėdijes suaj. E po qe se menjėherė pastaj provoni ta
pėrsėritni eksperimentin, do ta keni mė vėshtirė se herėn e parė.
Ky eksperiment tregon se njeriu nė gjendjen e vet tė natyrshme, pėr njė
objekt (vetveten nė kėtė rast), mund tė jetė i vetėdijshėm dy minuta ose mė
pak.
Pėrfundimi mė i rėndėsishėm qė mund tė nxjerrim pas realizimit me sukses
tė kėtij eksperimenti ėshtė ai se njeriu nuk ėshtė i vetėdijshėm pėr
vetveten. Iluzionin se ėshtė ia krijojnė proceset e kujtesės dhe tė tė
menduarit.
Vazhdon...
(1)
(3)
|